15 sept. 2016

Entrevista con... Nacho Calderón Almendros

MesasNEE cierra este ciclo de más de dos años en el que hemos tratado de traer a nuestro portal a personas relacionadas con el ámbito de la atención a la diversidad para que nos aportasen su visión desde su papel como docente, como profesor o profesora o como especialista médico. También hemos invitado a personas con discapacidad y hemos oído su visión.

Se trata de un paréntesis indefinido que esperemos que no se alargue mucho en el tiempo y nos permita seguir haciendo este necesario trabajo de unir todos los ámbitos que están implicadas en la atención a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Entrevista con Nacho Calderón

Ignacio Calderón Almendros es profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Málaga.
Los que le hemos oído y leído coincidimos en denominarlo como "Activista de la Inclusión". Esto se corrobora con sus artículos junto a Gerardo Echeita y otros, con sus libros, destacando nosotros "Educación, Hándicap e Inclusión", además de otros muchos.

Su visión de la inclusión parte de una tesis realizada sobre un caso real que conoce muy bien: el caso de su propio hermano.

Os dejamos la entrevista, que no tiene desperdicio, llevada de la mano de Antonio Márquez Ordóñez (@AMarquezOrdonez)

Esperamos que os guste y nos despedimos hasta una próxima y (esperemos) no muy lejana temporada de @MesasNEE


20 abr. 2016

Entrevista con... José Manuel Marcos y David Romero (ARASAAC y #SOYVISUAL)

Una de las mayores ayudas que se le puede ofrecer a los alumnos con problemas en la comunicación oral es dotarlos con un Sistema Aumentativo o Alternativo de Comunicación.

Los SAAC son utilizados con estos alumnos desde hace bastantes años con sistemas como el Blyss, el SPC, Makaton... y un gran número de ellos, todos con una función específica pero diferenciada según los casos: conseguir dotar al alumno de un sistema de comunicación efectivo.

ARASAAC

El portal aragonés ARASAAC es una plataforma que "ofrece recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación de aquellas personas con algún tipo de dificultad en este área. Este proyecto ha sido financiado por el Departamento de Industria e Innovación del Gobierno de Aragón. En la actualidad este proyecto está coordinado por el CAREI, sostenido técnicamente por el CATEDU y financiado por el Fondo Social Europeo".

la imagen muestra el logo de arasaac con un pictograma de una niña

En este portal encontraréis una gran cantidad de material para la comunicación aumentativa en ámbitos que superan el de la educación, con un catálogo impresionante y con unas actualizaciones que harán imposible que tengas todos los pictos que son capaces de publicar.

#SoyVisual

Quien mejor que su equipo creador, José Manuel y David, para contarnos qué es #SoyVisual tomando la descripción de su propia página:

#Soyvisual es un proyecto promovido por Fundación Orange y ha sido creado por un equipo coordinado de profesionales de la educación y diseñadores con el objetivo último de dotar de coherencia al Sistema y garantizar su buen funcionamiento.
Se trata de un Sistema formado por láminas ilustradas y fotografías. Todos estos recursos están disponibles de forma gratuita en la web de #Soyvisual y se pueden descargar en versión digital o para imprimir.




La entrevista

Sin más os dejamos con esta fantástica entrevista realizada a los creadores de ambos proyectos: José Manuel Marcos (@jmmrlogopedia) y David Romero (@dromeroc0597)



Enlace a Entrevista en Proyecto Guappis

Os queremos dejar también una entrevista que el portal ProyectoGUAPPIS, de la mano de Patricia Carolina (@NubecitasdeS) ha realizado a nuestros dos invitados. Con esto completamos toda la información necesaria para conocer el Proyecto #SoyVisual

Agradecimientos

En primer lugar queremos dar las gracias al Gobierno de Aragón, al CAREI y a Coral Elizondo por ese gran trabajo que realizan en favor de la inclusión de los alumnos con NEE y de otras personas con problemas de comunicación.

Y en segundo lugar a los alumnos del Aula Abierta del IES Manuel Tárraga Escribano, de San Pedro del Pinatar por el "regalo" que le hacen a nuestros invitados.

30 mar. 2016

El Equipo y el Trabajo en Equipo. Claves para la Inclusión.



Hoy Maria Eugenia Pérez (@mariafotografa7)




...estamos en la clase de 1ºB, en la que la podemos encontrar mucha Diversidad... 
...como en todas las clases... 

En ella trabajan juntos, alumnos/as que presentan NEE, Altas Capacidades, TDAH, dificultades de aprendizaje... y eso, enriquece al grupo clase.

Una clase en la que todos son diferentes y en la que no  importa "la etiqueta" que muchas veces nos empeñamos en colocar y que en múltiples ocasiones, no sirven para casi nada. Bueno, sí que sirve para algo, para discriminar.

Hablando de Etiquetas, de Diagnósticos...

Me he encontrado muchas veces, a lo largo de mis años treinta y seis años de trabajo, con diagnósticos erróneos. Otras veces, con el correr de los años, han cambiado los tratamientos farmacológicos que se utilizaban en determinados trastornos, por otros totalmente opuestos (TDAH). He podido ver cómo en la escuela, que es un lugar para la Socialización, las intervenciones que se realizaban eran copiadas de los Gabinetes a los que los alumnos/as acudían por las tardes. En otras ocasiones, hace años ya, también pude ver cómo se montaban algunas aulas en centros públicos, con las indicaciones y bajo la supervisión de algunas Asociaciones en las que, nuevamente, se trabajaba como si fuesen gabinetes privados... 

Hablando de Diversidad, de Inclusión...

En la clase de 1ºB, desde principios de Curso y en las distintas Materias, se Trabaja en Equipo. Las propuestas Metodológicas se centran en el Trabajo por Proyecto, en el Aprendizaje Cooperativo, en la Creatividad, en la Educación Emocional...

Hace poco publicaba un post sobre el Trabajo por Proyectos y la Inclusión, en el que mostraba  a través de una experiencia práctica, la importancia que tiene el Trabajo en Equipo en el Aprendizaje de todo el alumnado en general y cómo se Ajustan las Tareas a los distintos niveles competenciales.

En este post voy a compartir otra Propuesta, en la que podemos ver claramente, como cada alumno/a avanza según su nivel de competencia curricular y como todos son felices trabajando y aportando al equipo su trabajo.




El alumnado trabaja con Ismael Fernández, profesor de ACT (Ámbito Científico Tecnológico: materias de matemáticas y ciencias) siete horas semanales. En la Unidad 2  The Universe, trabajaron en Equipo la tarea Explorando el Espacio, en la que el profesor marca claramente cómo van a trabajar en Equipo. Como producto final cada equipo tenía que realizar un póster, una maqueta y una presentación.

Todos los Equipos están formados por alumnos diversos, con distintos tipos de aprendizajes, intereses, competencias, etc










En la Unidad 2, además del Trabajo en Equipo, se trabajaban algunas tareas de forma individual, como la titulada Reorganizando soldados, múltiplos y divisores y otras con Técnicas de Aprendizaje Cooperativo. El Ajuste de la Tarea reorganizando soldados se realiza apoyándose en la manipulación.





En otra de las Tareas, el ajuste se realiza simplificándola.



En las tareas individuales, el Equipo aporta ayuda, estímulos positivos, colaboración... Todos los miembros del Equipo se sienten seguros porque pueden ayudar y ser ayudados. Es importante y fundamental la labor que realiza en Alumnado Tutor, porque contribuye desde el plano de igualdad, al avance del alumnado que tutoriza y al suyo propio.



En nuestro instituto lo tenemos muy claro...
El equipo y el Trabajo en Equipo, es CLAVE PARA LA INCLUSIÓN.

21 mar. 2016

WebMix de Recursos para el día internacional del S. Down

Hola a todos!
Hoy es el día internacional del Síndrome de Down y en #MesasNEE hemos querido hacer una entrada para recordarlo y conmemorarlo.

Las personas con Síndrome de Down constituyen un gran número en nuestros colegios y sociedad. Por ello, conocer adecuadamente sus potenciales y capacidades, conocer sus distintas formas de aprender y progresar es un reto que debemos asumir todos y todas. Es el único camino para que la escuela que proponemos sea una escuela de todos.

Los niños con Síndrome de Down tienen unos potenciales, que con las ayudas y apoyos necesarios, les permiten adquirir unos elevados niveles de logros tanto educativos como personales que les harán dueños de sus vidas, de sus decisiones y de sus proyectos.

Por todo ello queremos invitaros a recordar nuestra #mesaDown que tuvo unos colaboradores excepcionales y que compartieron con nosotros una tertulia virtual magnífica, con grandes temas tratados y un montón de recursos que ahora ponemos a vuestra disposición.




Os dejamos también un otra buena webmix elaborada por nuestra colaboradora Patricia Carolina (@NubecitasdeS)





16 mar. 2016

WebMix con Recursos sobre TDAH (#MesaTDAH)

¡Hola a todos!

En esta ocasión os vamos a dejar una webmix con todos los recursos sugeridos en la #MesaTDAH que fue emitida para #MesasNEE el año pasado.

Seguro que encontráis muchas cosas bastante útiles y necesarias en vuestro día a día.



Además, acompañamos este Symbaloo con el vídeo de #MesaTDAH para tenerlo a mano por si os apetece volver a verlo.




11 mar. 2016

WebMix con Recursos para S. Asperger (#MesaAsperger)

En mesasNEE queremos facilitaros el acceso a los recursos que os recomendamos después de cada Mesa Virtual.

Nos hemos propuesto ir realizando Webmix de Symbaloo con esos recursos temáticos para que dispongáis de todos ellos de un solo golpe de vista.

Para comenzar, os dejamos esta semana el Symbaloo de los Recursos de la #MesaAsperger




Nuestra intención es ir recopilando todos estos recursos de mesas anteriores y disponer de una completa WebMix de MesasNEE Esperamos que os sea de utilidad

9 mar. 2016

Hoy en #ProyectaNEE presentamos: ElectroTeacher

Volvemos a la carga presentando proyectos de jóvenes emprendedores que prefieren trasladar sus proyectos de investigación al campo de la Educación Especial.

ELECTROTEACHER 

En esta ocasión os presentamos a un grupo de alumnos del Centro Integrado de F.P. Rio Tormes (@rio_tormes) que estudian el Módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora con una de sus profesoras, Elena Rodríguez (@iElenaR).

Estos alumnos han creado un proyecto llamado ElectroTeacher. Este proyecto dispone de su propia Página Web y de su Cuenta en Twitter @ElectroTeacher_


Según escriben en su propia presentación: 

"Aún en proyecto, ElectroTeacher ha sido creada por un grupo de alumnos de electrónica con la función de revolucionar, mediante innovadoras tecnologías, el mundo de la educación especial facilitando la comunicación entre profesores y educadores con sus alumnos. Además de permitir una sencilla interacción de estos con los nuevos medios digitales.

Tanto el hardware como el software estarán en constante actualización para adaptarse a cualquier necesidad y serán personalizables para cada aula o alumno, contando con un soporte presencial encargado de estas actualizaciones".




Su profesora, Elena Rodríguez, también explica el proyecto en el prestigioso portal WikiSaber que aquí enlazamos.

El blog

Dentro de su página web podréis acceder a un blog donde van contando todos los avances y prototipos que van generando. Sin duda un espacio muy útil para conocer de primera mano su proyecto.



LA ENTREVISTA


Hemos tenido la gran suerte de entrevistar a estos chicos. Ellos mismos nos cuentan el fantástico proyecto y dan pistas para que aquellas personas que puedan estar interesados en sus prototipos puedan contactar con ellos. Os dejamos el vídeo.